Анотація
В умовах повномасштабної війни в Україні психоемоційний стан студентської молоді зазнає суттєвих змін, що може негативно впливати на здоров’я та академічну адаптацію. Особливий інтерес становить динаміка тривожності, депресії та стресу як клінічно значущих маркерів ментального здоров’я. Мета дослідження — оцінити динаміку рівнів тривожності, депресії та стресу в студентів упродовж трьох років навчання в умовах війни й визначити клінічно значущі особливості змін цих показників. Матеріал і методи. Дослідження мало комбінований дизайн і включало лонгітюдне спостереження тих самих студентів у 2022-2023 та 2023-2024 навчальних роках (n=29), а також змішану вибірку у 2024-2025 навчальному році (n=14). Психоемоційний стан оцінювали за допомогою стандартизованого опитувальника DASS. Результати подано як M±SD. Результати. Між 2022-2023 та 2023-2024 навчальними роками зафіксовано статистично значуще зниження рівня тривожності (з 8,72±4,07 до 6,52±3,55 бала; p<0,001) та достовірне зниження депресії (з 6,90±4,42 до 5,52±3,51 бала; p=0,043), тоді як показники стресу залишалися відносно стабільними (10,41±3,26 та 9,86±4,30 бала; p>0,05). У 2024-2025 навчальному році середній рівень депресії зростав до 6,93±3,12 бала при збереженні підвищеного рівня стресу (9,50±2,74 бала) та відносно стабільної тривожності (6,00±3,94 бала). Висновок. В умовах тривалої війни психоемоційний стан студентів характеризується частковою адаптацією у вигляді зниження тривожності та депресії на ранніх етапах навчання, однак стрес залишається стабільно підвищеним і формує хронічний фон. Наприкінці бакалаврату відзначається тенденція до повторного зростання депресивних проявів, що підкреслює доцільність регулярного скринінгу ментального здоров’я студентів із використанням стандартизованих інструментів (DASS) та впровадження системних профілактичних і підтримувальних програм.
Посилання
Zhang SX, Li LZ. War Anxiety: A Review. Curr Psychiatry Rep. 2025 Feb;27(2):140-146. doi: 10.1007/s11920-024-01583-4. Epub 2024 Dec 30. PMID: 39738916.
Hyland P, Vallières F, Shevlin M, Karatzias T, Ben-Ezra M, McElroy E, Vang ML, Lorberg B, Martsenkovskyi D. Psychological consequences of war in Ukraine: assessing changes in mental health among Ukrainian parents. Psychol Med. 2023 Nov;53(15):7466-7468. doi: 10.1017/S0033291723000818. Epub 2023 Apr 5. PMID: 37016786; PMCID: PMC10719667.
Jain N, Prasad S, Czárth ZC, Chodnekar SY, Mohan S, Savchenko E, Panag DS, Tanasov A, Betka MM, Platos E, Świątek D, Krygowska AM, Rozani S, Srivastava M, Evangelou K, Gristina KL, Bordeniuc A, Akbari AR, Jain S, Kostiks A, Reinis A. War Psychiatry: Identifying and Managing the Neuropsychiatric Consequences of Armed Conflicts. J Prim Care Community Health. 2022 Jan-Dec;13:21501319221106625. doi: 10.1177/21501319221106625. PMID: 35726205; PMCID: PMC9218442.
Salih HS, Ibrahim SA, Gaded MAA, Osman LAA, Mahmoud MF, Elbadawi MH; Group of collaborators. Depression, stress and anxiety among Khartoum University students who stay in war-afflicted regions in Sudan 2024. BMC Psychiatry. 2025 Feb 15;25(1):135. doi: 10.1186/s12888-025-06591-z. PMID: 39955523; PMCID: PMC11829557.
Enav Y, Shiffman N, Lurie I, Mayer Y. War, media, and emotion аssociations between posttraumatic stress symptoms, anxiety, and emotion regulation. Psychol Trauma. 2025 Oct;17(7):1551-1555. doi: 10.1037/tra0001826. Epub 2024 Dec 16. PMID: 39680011.
Peleg O, Gendelman L. Early Evidence on the Emotional Distress of Civilians, Including Evacuees, During a Recent Conflict. Int J Psychol. 2025 Jun;60(3):e70048. doi: 10.1002/ijop.70048. PMID: 40325823; PMCID: PMC12053297.
Bychkova S, Korol T, Ikkert O. Psychophysiological state of students under the war. Visnyk of the Lviv University. Series Biology. 2024. Issue 91. P. 73-85. DOI: http://dx.doi.org/10.30970/vlubs.2024.91.08
Пономаренко ТІ, Сидоренко ЮВ. Тривожність і депресія у студентів: виклики для освітнього середовища в умовах війни. Ментальне здоров’я. 2025;2:70-78. DOI https://doi.org/10.32782/3041-2005/2025-2.12 (Ponomarenko TI, Sydorenko YV. Anxiety and depression in students: challenges for the educational environment in wartime. Mental Health. 2025;2:70-78. DOI https://doi.org/10.32782/3041-2005/2025-2.12)
Виноградова-Аник О, Лук’яненко, І. Вплив тривожних та депресивних станів здобувачів медичної освіти на їхню академічну успішність в умовах воєнного стану. Медицина та фармація: освітні дискурси. 2025;1:16-19. https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2025-1-3 (Vynogradova-Anyk O, Luk’yanenko, I. The influence of anxiety and depressive states of medical students on their academic success in martial law. Medicine and Pharmacy: Educational Discourses. 2025;1:16-19. https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2025-1-3)
Прокопенко ОА. (2025). Емоційне виснаження студентів та втома під час війни. Проблеми сучасних трансформацій. Серія: педагогіка та психологія, (7). https://doi.org/10.54929/2786-9199-2025-7-10-01 (Prokopenko OA. (2025). Emotional exhaustion of students and fatigue during the war. Problems of modern transformations. Series: pedagogy and psychology, (7). https://doi.org/10.54929/2786-9199-2025-7-10-01)